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1巴东三峡教案

更新时间: 2019-06-09

  1.巴东三峡 第一课时 【进修方针】 1.堆集文中生字词;控制逛踪挨次。(沉点) 2.进修本公牍步换景,抓住景物的特征,有详有略地描写景物的方式。(沉点) 3.培育学生热爱祖国大好河山的豪情,加强的盲目认识。 【讲授过程】 一、新课导入 (展现三峡的音乐风光片)同窗们,你们晓得画面中的美景正在哪里吗?(三峡)对,这是三 峡的斑斓风光。三峡是万里长江上逛最为雄伟绚丽的峡谷,由西陵峡、巫峡、瞿塘峡构成。 逾越湖北省和,西起沉庆奉节白帝城,东至宜昌南津关,全长 193 公里,被逛人誉为 “山川画廊”。今天,我们就来进修一篇引见“巴东三峡”的现代纪行,让做者刘大杰带着 大师逆流而上,旅逛三峡。 二、自从预习 1.走近做者 刘大杰(1904—1977),现代学者、做家、翻译家,湖南岳阳人。代表做有《中国文学发 展史》 、 《魏晋人物思惟论》 、 《 〈红楼梦〉思惟取人物》 、 《文学概论》等。 2.字音字形。 可骇 (bù ) 小巧 (ló ng) 悬 崖峭壁(xuá n) . . . 险峻 (jù n) 浣 妆(huà n) 古褐 苍苍(hè ) . . . 凝 望(ní ng) 蔚 蓝(wè i) 秋高气爽 (shuǎng) . . . 3.词语注释。 凝睇:目不转睛地看。 险峻:山势高而险。 浣妆:梳洗服装。 领略:领会事物的环境,进而认识它的意义,或者分辨它的味道。 秋高气爽:描述秋天天空晴朗洁白,天气风凉末路人。 青翠:描述动物浓绿。 4.速读课文,用横线标出做者沿路过过的处所。 明白:宜昌——西陵峡[黄猫峡、灯影峡(中有黄陵庙)、崆岭峡(中有牛肝马肺峡、崆岭 滩)、米仓峡]——喷鼻溪——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡[白帝城、孙夫人庙、八阵图]—— 夔府的江岸 三、合做探究 (一)全体 按照课文内容阐发出文章的布局。 明白:文章先总写后分写,以做者的逛踪为挨次。 一(1—2 天然段):总写三峡形势之。 二(3—9 天然段):别离描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 三(10 天然段)写走完三峡后的表情。 (二)内容探究 速读课文,把握做者逛踪,并体味各峡山川的特点及景物特色。想想正在旅逛三峡的过程 中,旅客的表情有什么样的变化?填写下表。(教员要求:各峡的特点尽量用文中语句归纳综合) 明白: 景物 西 陵 峡 黄 猫 峡 灯 影 峡 崆 岭 峡 米 仓 峡 山高不险,水急不狭 严重 特点 诗、谚语、典故 感受 稠密的江南风味 做者即景诗: 黄陵庙下江南 味,也有垂杨也有花 谚语: 青滩叶滩不算滩, 崆 岭才是鬼门关 典故:王昭君浣妆 杜甫诗:群山万壑赴荆门, 发展明妃另有村。 很轻松 很安闲 山形水势,俄然险峻 极为 水没以前急,山更高大 山川最奇险最斑斓 水险:窄、急、盘曲、多滩 山妙:不枯燥 山高:笔曲、划一、险峻 云:奇形怪状,包罗万象 山势稍低平,水仍险急 巫峡 无情趣 瞿塘峡 典故:刘皇叔托孤 苦楚 教师总结:本文采用“移步换景”的体例,引见三峡景物能抓住特色,详略适当。 引见西陵峡中的四段,山势之凹凸、水势之急缓各不不异,引见时简明简要,抓住了方法; 记叙最出名的巫峡,则着沉描写其山川的奇险斑斓,同时写闻名遐迩的巫山云雨;记叙瞿塘 峡, 不只引见了山势和水势, 并且侧沉记叙了两岸的人文景不雅, 丰硕了山水景物的文化内涵。 做者就是通过记叙、描写三峡的雄伟奇丽的景色,抒发了对祖国大好河山的热爱。 四、板书设想 三 峡 西陵峡黄猫峡:山高不险,水急不狭 崆岭峡:牛肝马肺峡(山陡江窄),崆岭滩(险) 灯影峡:黄陵庙一带,风光秀丽 米仓峡:出峡处有喷鼻溪,昭君村峰峦如聚 巫峡:山川奇险斑斓 瞿塘峡:白帝城、孙夫人庙、八阵图遗址 五、课外拓展 三峡是一首诗,三峡是一幅画,三峡更是一首歌。你必然读过相关三峡的诗,赏识过有 关三峡的画,听过相关三峡的歌。请调动你的词汇堆集,充实阐扬你的想象力和创制力,为 巴东三峡写一段导逛词吧! 示例:大师好,欢送列位来三峡参不雅。七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四时美景风 格悬殊。春冬之时,潭水碧绿,青波盘旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬。夏日水涨,江流澎湃;秋 景凄寒,猿鸣委婉。走进三峡人家,品尝金黄蜜橘,登上三峡大坝,感触感染澎湃气焰。多情的 三峡风光,热情的三峡人平易近,欢送你的到来! 第二课时 【进修方针】 1.进修本文使用频频、排比、比方、援用、拟人等多种修辞手法描画景物的技巧。(难 点) 2.理解文章中所援用诗句、谚语、典故的感化。(沉点) 【讲授过程】 一、新课导入 上节课我们跟从做者领略了三峡的雄壮取秀丽, 能够说它是中国一座千年文化的山川画 廊,本节课我们一路来品尝本文活泼漂亮的言语。 二、自从预习 1.阅读 7、8 天然段,划出使用了修辞手法的句子。 2.划出文中的诗句、谚语和典故,思虑其感化。 三、合做探究 (一)精段阅读,品尝言语 正在三峡中,最吸引旅客的该当是巫峡。朗读课文第七、八天然段,找出这两段中的修辞 手法并体味其感化。 1.江水的险,险正在窄,险正在急,险正在盘曲,险正在多滩。 明白:排比。排比句式划一又稍有变化,读起来短促无力,协调风趣,给人以梗塞的感 觉,凸起了江水的险,“窄、急、盘曲、多滩”令人。 2.这个峰很高,阿谁峰还要高,??你咬着我,我咬着你。 明白:拟人、顶实。做者抓住峰多取高的特点,以动写静,活泼地表示出了山你逃我赶、 互比凹凸的情态,别的还利用顶实的手法“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”给 人一种轮回来去的感触感染,很无情趣。 3.那时候,望不见天,望不见山岳,只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像豺狼的, 奇形怪状,包罗万象,那景象比起庐山来还要风趣。 明白:比方;对比。“像牛马,像豺狼”抽象活泼地写出了巫山云雾的幻化多姿。用巫 山的云和庐山的云做对比,凸起了巫山的云更风趣。 (二)阐发所援用诗句、谚语、典故的感化 1.平易近谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳” 明白:衬着了三峡一带的、悲惨的氛围,为全订婚下基调。 2.做者即景诗“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花” 明白:诗中“江南味”“垂杨”“花”,抽象活泼地描画出黄陵庙一带山川景色之美, 凸起了黄陵庙的漂亮的特点。 3.谚语“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关” 明白: 表示了崆岭滩的、 。 前句使用对比手法, 凸起崆岭滩, 后句顶用“鬼 门关”描述崆岭滩,其险可见,令人望而却步。 4.诗句“群山万壑赴荆门,发展明妃另有村” 明白: 凸起赞扬诗中“赴”字使用之妙, 从而进一步表示了沿江两岸如群马奔跑的山势, 诗的后句也表扬了明妃王昭君。 5.典故“刘皇叔托孤” 明白:文章一方面写白帝城树木青翠,小巧可爱,另一方面写刘皇叔正在此托孤的凄惨故 事,凸起了三峡景色丰硕的汗青文化内涵,更耐人寻味。 四、板书设想 修辞手法 比方 拟人 排比 夸张 援用 感化 抽象活泼,化笼统为具体 使物人格化,抽象活泼 层次清晰,节拍明显,加强语势 凸起特征,给读者以明显而强烈的印象 画龙点睛,言简意赅,衬着氛围,添加文化内涵 五、课外拓展 为了三峡漂亮的,倡导文明旅逛,相关部分预备了环保垃圾袋,筹算正在印 一句提醒语。请你代为设想一条简明得体的提醒语。 示例:它是一片云霞,是巫山神女挥舞的锦绣,里面编织着峡江的胡想。