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康健、言语、社会、艺术四个范畴

更新时间: 2019-11-24

  “正在‘冰取水’勾当中,长儿先是正在我的指点下进行察看,认识了水的特征。那时正处正在冬季,我连系其时气候环境,按照中班长儿的现实程度,又设想了一系列关于水的勾当:把拆有一杯水的通明塑料杯(杯子里还放着几粒玉米粒),放正在外面的阳台上,一边给长儿日常糊口中水的形态,一边让他们察看外面的水杯。纷歧会儿,有的长儿就发觉了外面的水杯有变化。我很天然地提问:为什么教室里面的水没有结冰,而外面的水却结冰了?通过指导和扣问,很好地达到了预期的教育方针。二八杠网站。”

  按照3—6岁儿童科学进修取成长方针,让长儿“亲近天然,喜好探究”“正在探究中认识四周事物和现象”本来是科学勾当的目标,但正在良多环境下,因为长儿教师科学素养不高,科学勾当的过程时常会演化成两个极端:或者是一个看似很热闹的科学勾当,里面没有包含科学概念和科学察看,没有使长儿从中受益;或者是涉及严谨学问点的勾当,教师本人讲完当前发觉长儿不大白,教师正在此中体验到的是被动和不自由。

  目前,正在长儿园公开展现的五大范畴教育勾当中,能够察看到,健康、言语、社会、艺术四个范畴,长儿教师舒展自若,有话可说,有事可为。而科学范畴,倒是大大都长儿教师自动避开的,即便开展勾当,也较着缺乏话语系统,有时表示为不会表达,有时则是盲目自卑地对付长儿。

  “正在‘奇异的瓶子’勾当中,我要求每个长儿想一想:为什么有的瓶子里水的颜色会发生变化,而有的没有发生变化?并激励他们说出本人的设法。同时,还让能力较强的长儿操纵大小分歧的瓶子试一试,从而发觉瓶盖里面的奥秘。通过想一想、试一试,让每个长儿都能正在原有根本上获得提高,加强自傲心,激起再次摸索的。”